Эти цели требуют от педагогов владения современными образовательными технологиями. Поэтому опыт дошкольных образовательных учреждений Заполярья, использующих современные образовательные технологии, становится особенно актуальным.
Например, педагоги мурманского детского сада № 123 применяют в образовательном процессе технологии теории решения изобретательных задач (ТРИЗ), технологию создания проектов и информационно-коммуникационные технологии.
ТРИЗ-педагогика направлена на развитие у детей дошкольного возраста фантазии, изобретательской смекалки, навыков системно мыслить, понимать и анализировать творческие задачи, нестандартно их решать.
С помощью технологии создания проектов ребята вовлекаются в активную практическую деятельность через разрешение проблемных ситуаций. У старших дошкольников формируются качества, необходимые будущему школьнику: социальная активность, инициативность, самостоятельность. Приобрести полезные навыки помогает и финальный этап создания проекта – работа над мультимедийной презентацией, с которой дошкольники выступают перед сверстниками и родителями.
Кроме того, в детском саду № 123 города Мурманска в образовательном процессе используется интерактивная доска SMART Board. Технология работы доски, основанная на принципе резистивной матрицы, является наиболее безопасной для здоровья. Интерактивная доска даёт широкие возможности для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. На занятиях воспитанники используют крупные яркие изображения, передвигают буквы и цифры, оперируют геометрическими фигурами и различными объектами.
В детском саду № 11 ЗАТО город Североморск реализуется музейно-педагогическая программа «Здравствуй, музей!», разработанная авторским коллективом сотрудников Российского научно-практического центра по проблемам музейной педагогики Государственного Русского музея. В детском саду оформлена экспозиция «Горница», где сосредоточены предметы русского быта и изделия народных промыслов, развернута галерея картин художников-североморцев, оформлен «арт-уголок» для обыгрывания сюжетов картин и ролевой игры в реставраторов, археологов, экскурсоводов. Музейный компонент программы позволяет формировать у дошкольников умения наблюдать, анализировать, рассуждать.
Также в детском саду № 11 реализуется авторская программа «Организация познавательно-исследовательской деятельности на учебно-опытном участке в условиях Кольского Заполярья». На территории детского сада создан огород, где его воспитанники получают первые представления об экологии, проводят опыты и исследования, ухаживают за растениями.
Активно в дошкольных образовательных учреждениях Заполярья развивают и творческий потенциал юных северян. Так, в детском саду №53 в Кандалакше созданы условия для занятий старших дошкольников конструированием и моделированием. В образовательной деятельности с воспитанниками используются различные техники художественной деятельности: конструирование из готовых форм, бумагопластика, экопластика, работа со строительным и текстильным материалами.
В детских садах Мурманской области применяют новые образовательные технологии развития детей
Федеральный государственный стандарт дошкольного образования направлен на создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка.
